В Таджикистане продолжает оставаться актуальной проблема нехватки учителей в школах. По информации министра образования Рахима Саидзоды, озвученной на пресс-конференции по итогам 2024 года, в учебном году 2024–2025 гг. в стране ощущается дефицит 4301 педагога. Несмотря на снижение дефицита по сравнению с предыдущим годом (минус 46 человек), ситуация остаётся напряжённой, особенно в области точных наук.
Министр сообщил, что для временного решения проблемы в учебные заведения привлечены около 2000 студентов старших курсов. Однако этого недостаточно, особенно в сельских районах, где кадровая ситуация критична. В некоторых школах отсутствуют преподаватели по математике, физике, химии и другим дисциплинам, что негативно сказывается на качестве образования.
По данным Министерства образования, в 2024 году вузы страны подготовили 13 тысяч специалистов по педагогическим специальностям, а профессиональные учебные заведения — еще 3 тысячи. Тем не менее, лишь 64% выпускников согласились работать в школьной системе, в то время как 36% отказались от трудоустройства, несмотря на то, что их образование было оплачено государством. В связи с этим министерство направило обращения в местные администрации с просьбой взыскать с этих выпускников затраты на обучение через суд.
Рахим Саидзода подчеркнул, что решение проблемы нехватки учителей требует комплексного подхода, включающего повышение престижа профессии, улучшение условий труда и увеличение заработной платы. В настоящее время министерство активно работает над привлечением молодых специалистов в школы, а также над переподготовкой учителей для преподавания нескольких предметов.
Кадровый вопрос в сфере образования остаётся одной из важнейших проблем для Таджикистана, где качественное образование является ключевым фактором социально-экономического прогресса.
